Accoglienza

vademecum 2017 Vademecum per l’accoglienza e l’inclusione degli alunni NAI, a cura della commissione Intercultura

Protocollo di accoglienza aggiornato al 27/10/21

Protocollo accoglienza alunni stranieri: tabella sintetica

ISCRIZIONE ALLA SCUOLA
Quando	Chi	Cosa fa	Come	Quando e dove	Esiti/Documenti
All’atto dell’iscrizione	Addetto della segreteria	Compila la scheda per l’iscrizione, senza indicare la classe di inserimento. Raccoglie l’eventuale documentazione sul percorso scolastico pregresso. Acquisisce l’opzione di avvalersi o non avvalersi della religione cattolica. Fornisce le prime informazioni su: – organizzazione scolastica – servizi a disposizione (mensa e trasporti). Informa i genitori che la Funzione strumentale Intercultura (o referente per le iniziative interculturali) li contatterà per un colloquio di reciproca conoscenza e che l’assegnazione alla classe verrà effettuata in seguito. Avvisa il Dirigente Scolastico e la FS Intercultura e trasmette loro tutte le informazioni raccolte, fornendo copia della scheda di iscrizione Tiene un apposito elenco degli studenti stranieri e lo aggiorna in base alle nuove iscrizioni o ad altre informazioni utili.	Compilazione della scheda di iscrizione, utilizzando come traduttore un familiare o un amico della famiglia dell’alunno straniero. Chiede la traduzione di documenti, se necessario. Utilizza una scheda, su foglio excel, per la mappatura degli allievi di madrelingua non italiana	Al primo ingresso della famiglia negli uffici di segreteria	Documenti di iscrizione e protocollo di accoglienza. Scheda sintetica di presentazione dell’Istituto, anche bilingue.
INDIVIDUAZIONE DELLA CLASSE
Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Esiti/Documenti
Al ricevimento della scheda d’iscrizione	FS Intercultura	Svolge un colloquio con i genitori per la rilevazione delle informazioni relative al percorso migratorio e scolastico, alle lingue conosciute, alle necessità rispetto al tempo scolastico.In relazione all’età anagrafica e al percorso scolastico, valuta le possibili classi e le sezioni di inserimento. Informa il DS del possibile nuovo inserimento e propone alcune classi e sezioni di inserimento. Informa i docenti delle classi individuate del nuovo inserimento	Colloqui con genitori, DS e docenti	A scuola	Elenco delle classi con relativo numero di alunni, di alunni stranieri, di alunni certificati. Tiene conto delle preferenze della famiglia dell’alunno, del tempo scuola e della seconda lingua straniera della classe di accoglienza.
PER LA PRIMA CONOSCENZA
Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Esiti/Documenti
Prima del colloquio con la famiglia	FS Intercultura	Chiede, se necessario, l’intervento del Mediatore Linguistico Culturale e concorda un incontro per un colloquio con la famiglia dell’alunno straniero.	Invia una e-mail con il modulo compilato per la richiesta di un MLC.	A scuola	Modulo richiesta di un MLC
Prima del colloquio con la famiglia	Addetto della segreteria	Contatta la famiglia dell’alunno straniero per un colloquio con la FSI e il Mediatore Linguistico Culturale	Tramite telefono o modulo bilingue	Dopo la conferma dell’intervento di mediazione linguistico -culturale per il colloquio con la famiglia.	Conferma della richiesta di un MLC
PRIMA CONOSCENZA
Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Esiti/Documenti
Al colloquio con la famiglia	FS Intercultura	Incontra la famiglia con il Mediatore Linguistico Culturale per raccogliere informazioni sulla biografia personale, familiare, scolastica e linguistica dell’alunno neoarrivato in collaborazione con il MLC, dove richiesto.	Colloquio	Incontro presso l’Istituzione scolastica	Scheda per la traccia del colloquio e la raccolta della biografia scolastica e linguistica dell’alunno
INDIVIDUAZIONE DELLA CLASSE E DELLA SEZIONE DI INSERIMENTO
Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Esiti/Documenti
Dopo il colloquio con la famiglia	FS Intercultura	Informa il Dirigente Scolastico sull’esito del colloquio con la famiglia dell’alunno straniero.	Colloquio	A scuola	Traccia del colloquio compilata ed eventuale relazione per i casi particolari
Dopo il colloquio con la famiglia	DS	Valuta la proposta della FS circa la classe di inserimento e sulla base degli elementi raccolti decide la classe e la sezione di inserimento.	Colloquio	A scuola
INSERIMENTO NELLA CLASSE INDIVIDUATA
Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Esiti/Documenti
Dopo il colloquio con il DS	FS Intercultura	Comunica all’assistente amministrativo e agli insegnanti la classe di inserimento. Organizza insieme agli insegnanti l’accoglienza in doppia lingua ove possibile.	Colloquio	A scuola
Dopo il colloquio con il DS	Addetto della segreteria	Comunica alla famiglia la classe di inserimento e la invita a recarsi a scuola per completare l’iscrizione.	Contatta la famiglia per telefono		Predispone la documentazione necessaria per completare l’iscrizione
SCELTE SUL PERCORSO SCOLASTICO
Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Siti/Documenti
Al ricevimento delle informazioni	DS	Attiva i corsi di italiano L2.	Circolari	A scuola	Circolari
Al ricevimento delle informazioni	FS Intercultura	Ricorda ai docenti della classe di accoglienza di elaborare un percorso individualizzato e personalizzato anche attraverso la redazione di un PDP idoneo all’integrazione scolastica. Informa il docente di Italiano L2 del nuovo inserimento e definisce il piano orario della frequenza al laboratorio di italiano L2 anche in considerazione delle attività di classe.	Colloqui Circolari		PDP
Ad inserimento avvenuto	I docenti della classe di accoglienza	Rilevano i bisogni specifici di apprendimento attuando una didattica personalizzata. Valutano la necessità di stilare un PDP idoneo all’integrazione scolastica dell’alunno neoarrivato. Individuano le modalità per attivare interventi individualizzati e personalizzati. Valutano l’opportunità di richiedere l’intervento di un MLC in relazione ai bisogni rilevati o a possibili progetti da attivare nelle classi. In collaborazione con il MLC – rilevano le conoscenze pregresse dell’alunno attraverso la somministrazione di eventuali test graduati; – progettano attività di accoglienza nel gruppo classe -organizzano i colloqui con i genitori; -organizzano l’attività di orientamento. Chiedono l’intervento del DS in casi problematici relativi all’inserimento e/o all’accoglienza	PDP Presentazione della realtà socio-culturale dell’alunno straniero. Presenza in classe del MLC come supporto all’accoglienza o per la realizzazione di un Mini-Progetto	In consiglio di classe/team docenti	PDP, biografia scolastica e linguistica dell’alunno. Verbale delle attività

Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Siti/Documenti
In itinere ed alla fine dell’anno scolastico	DS Gruppo Qualità	Propongono un percorso di valutazione del processo	Incontri di verifica e questionari		Valutazioni
	FS Intercultura Commissione Intercultura	Analisi delle valutazioni conseguite dagli alunni stranieri alla fine del I Quadrimestre. Valutazione del/i servizio/i offerto/i (Azioni di miglioramento)	Tabella di raccolta delle valutazioni disciplinari e del comportamento conseguite alla fine del I Quadrimestre	Riunioni della Commissione Intercultura in Consiglio di Classe	Verbali delle riunioni.
	I docenti della classe di accoglienza	Rilevano, attraverso opportuni test, gli apprendimenti acquisiti dall’alunno di origine non italiana. Predispongono patti formativi per gli alunni BES, in accordo con il DS, con le famiglie, con Enti e Associazioni territoriali.	Verifiche in doppia lingua, test, patto formativo	Durante l’orario scolastico In classe	Verifica in doppia lingua e questionari. Schede di valutazione Patto formativo compilato
RAPPORTI CON IL TERRITORIO
Quando	Chi	Cosa fa	Come	QUANDO E DOVE	Siti/Documenti
Nel corso dell’anno scolastico	ASL Servizi Sociali Piano di Zona Associazioni Culturali Stranieri Comune	Promuovono iniziative, progetti, corsi di formazione e/o di aggiornamento rivolti ai docenti, educatori, formatori e agli alunni italiani e stranieri.	Sportello d’ascolto, locandine, manifesti, volantini, circolari.	A scuola,al consultorio, in biblioteca, presso le associazioni culturali.